沿着绳索攀援:阅读中发展学生的思维力

• 作者: 吴倩
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文阅读教学 言语思维能力 策略
• 年，卷（期）: jysj_2018,（10）
• 页码范围: 77-79
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

语文学科作为母语学科,应当培养学生的语文思维,而语文思维的关键则是言语思维。在阅读教学中,为了顺应学生从积累到理解再到表达的言语思维发展规律,教师可根据'板块联系,整体感知''走向动态,体验理解''学以致用,内化语言'的步骤来达成发展学生思维力的目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴倩		2	10	1.0	2.0