CBL&PBL教学法在癫痫外科临床教学中的应用

• 作者: 张利莉 魏宇佳
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 教学方法 病例对照分析 基于问题的学习 癫痫
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 1743-1745
• 页数: 3页
• 字数: 3547字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2018.11.049

摘要

目的 探讨以病例为中心(CBL)与以问题为基础的学习(PBL)相结合的教学法在癫痫外科临床教学中的教学效果.方法 选择2016年1月至2017年12月在陆军军医大学第二附属医院神经外科实习的临床学生共98名(男64名,女34名)作为研究对象,分为对照组(48名)和研究组(50名).对照组采用传统教学法,研究组采用CBL&PBL教学法.比较两组学生的理论考试成绩、临床技能考试成绩及教学满意度评价.结果 研究组学生理论考试、临床技能考试成绩均显著高于对照组组,差异均有统计学意义(P<0.05);研究组学生在对课程的学习兴趣、课堂气氛、临床思维及教学效果、对课程的喜欢程度方面的满意度测评结果均显著优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 CBL&PBL教学法能显著提高癫痫外科临床实习的综合教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张利莉	重庆医科大学附属第二医院内分泌科	13	68	6.0	7.0
2	魏宇佳	陆军军医大学第二附属医院神经外科	2	2	1.0	1.0