综合病例下站点式护理技能考核在评价护理本科生临床实践能力中的应用

• 作者: 宋娟丽 宋秀婵 徐红 曾琨 黄萍英
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 综合病例 站点式 护理本科生 临床实践能力 客观结构化临床考试
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 860-862
• 页数: 3页
• 分类号: G643
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2018.07.039

摘要

[目的]探讨综合病例下站点式护理技能考核在评价护理本科生临床实践能力中的应用效果.[方法]对在院实习的43名护理本科生临床实践能力评价围绕《临床实践技能规范化培训手册》内容,采用综合病例下站点式的护理技能考核模式,构建临床案例情境,围绕常见疾病案例设置各种病情变化予护理活动场景,考站内的病例场景涉及健康教育、人文关怀、设置问题障碍、病情评估、护理技术、相关知识考点,时间20 min～25 min,由站点主考老师或标准化病人对考生进行评价,站点考核内容分数之和即为总分.考试结束后采用自行设计的问卷调查实习生和带教老师对综合病例下站点式的护理技能考核模式的评价.[结果]43名本科实习生考核总成绩为78.46分±5.98分,一次通过率为90.69％;80％以上实习生认为综合病例下站点式护理技能考核模式有利于培养实习生的临床思维能力、护理评估能力、沟通交流能力、分析决策能力、应急处置能力、健康教育能力;带教老师普遍反映新型的考试模式全面改革了对于实习生临床能力的评价方式,更能激发实习生学习和工作的积极性,充分发挥考试的功能.[结论]护理本科实习生考核中采用综合病例下站点式的护理技能考核模式,有助于激发实习生学习兴趣和参与的积极性、增强护理评估、判断、分析、抉择、实施整体护理及对知识的运用,能对实习生的临床实践能力进行全面、客观、公正的评价,带教老师和实习生普遍反映较好.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄萍英		8	63	3.0	7.0
2	宋秀婵		7	53	3.0	7.0
3	曾琨		4	22	3.0	4.0
4	宋娟丽		3	36	2.0	3.0
5	徐红		8	70	4.0	8.0