循序渐进,建构立体型阅读教学

• 作者: 刘兰儿
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 循序渐进 立体型 教学方法 教学模式 语文课 平面化 学生
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

一堂好的语文课不应该停留在文字的表面,而应该促使学生层层深入,循序渐进地展开阅读,从平面阅读逐步走向立体阅读。教师在教学中要避免使用简单的记忆、复述等平面化的教学方法,而是层层深入地构建立体型的教学模式,让学生从分析言语层逐步过渡到分析形象层,最后尝试探究作品的象征层。这样的阅读才更具有立体性,能让学生真正读懂文章,提高语文核心素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘兰儿		8	0	0.0	0.0