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摘要:
在LC框架下进行的中、外教师团队建设是外语教师职业发展的需求,外语教师职业发展长效机制的设置是外语教学改革和发展的关键所在,发展中应密切关注高校所处地市发展需求,并不断实践"以教学促科研,以科研带教学"的理念.
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教师职业自我概念与中学教师职业倦怠的关系
职业倦怠
职业自我概念
工作要求
工作资源
教师职业动力探析
教师职业动力
成因
机制
评价方式
管理制度
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 教学团队建设及其对外语教师职业发展的启示
来源期刊 文学教育(下) 学科
关键词 LC 团队建设 教师职业发展 长效机制
年,卷(期) 2018,(3) 所属期刊栏目 跨界者
研究方向 页码范围 150-151
页数 2页 分类号
字数 2704字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱燕 唐山师范学院外语系 27 28 3.0 4.0
传播情况
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引文网络
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共引文献  (47)
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1989(1)
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2001(1)
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研究主题发展历程
节点文献
LC
团队建设
教师职业发展
长效机制
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文学教育(下)
月刊
1672-3996
42-1768/I
16开
湖北省武汉市
38-423
2005
chi
出版文献量(篇)
11477
总下载数(次)
16
总被引数(次)
8492
论文1v1指导