构建基于层级分析的科学实验探究模式

• 作者: 陈霄 齐于能
• 来源期刊: 小学科学：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 实验探究教学 科学教学 层级 科学探究 探究能力 实验教学 小学生
• 年，卷（期）: xxkxjs_2018,（6）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G424.31

摘要

培养小学生的探究能力是小学科学教学的核心之一,而主要载体之一就是实验教学。构建基于层级分析、双螺旋发展的科学实验探究模式,为有效的实验探究教学提供了可供操作的模式,体现了科学探究走向深入的要求,增进了科学探究的价值。本文仅就基于层级分析、双螺旋发展的科学实验探究模式的构建进行分析和探讨。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	齐于能		2	0	0.0	0.0
2	陈霄		2	0	0.0	0.0