中学历史教科书评估原则探究

• 作者: 张美静
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 历史教科书 评估原则 探究
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 49-51,54
• 页数: 4页
• 分类号: G623.41
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.05.015

摘要

教科书评估旨在保证和提高教科书质量,确保国家主流意识形态和培养目标的顺利实施.鉴于历史学科自身的特殊性质,应当将评估原则具体化.历史教科书是建构和重塑历史记忆包括个人记忆和集体记忆的主导资源和载体,对历史教科书这一特殊文本进行评估,需要根据其自身的特殊性质进行细则考究.有鉴于此,文章从历史内容、历史评价和历史图片评价三方面对评估细则进行探析,以期完善评估历史教科书的理论依据和基本原则.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张美静	首都师范大学教育学院	10	9	2.0	2.0