留白:高中语文教与学的新天地

• 作者: 匡彦春
• 来源期刊: 语文天地
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文教学 “留白” 教与学 艺术处理方法 天地 创新思维能力 留白艺术 情感氛围
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

“留白”是一种艺术处理方法,特别是中国艺术对留白特别衷情——艺术家通过艺术作品中的留白来构建一种特殊的情感氛围,比如高远、深邃,通过留白产生“空”与“实”、“无”与“有”的强烈对比,烘托艺术主体,通过留白给品鉴者留下想象空间,从而产生谜一样的魅力。将这种艺术手法借用到高中语文教学当中,有三个原因:一是很多语文文本本身就使用了留白艺术,特别是一些古诗词、散文;二是留白给学生留下了广阔的发展空间,对培养他们自主学习及创新思维能力具有奇效;三是留白本身是一种艺术处理形式,学生在“留白”中体悟留白艺术,提升审美和艺术素养。下面结合教学,谈一谈如何应用“留白”进行教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	匡彦春	江苏省睢宁高级中学北校	2	0	0.0	0.0