原文服务方: 全科护理       
摘要:
[目的]探讨以Teach back模式为指导的健康教育方式对先天性心脏病患儿术后家长自我效能、患儿心功能分级的影响.[方法]将2015年7月-2016年7月入院的204例先天性心脏病患儿采用随机数字表法分为观察组104例和对照组100例,对照组采用常规健康教育方法,观察组采用Teach back模式指导的健康教育方法.分别于术前和术后3个月收集惠儿及家长的基本资料,以先天性心脏病患儿术后心功能分级来判断患儿恢复程度,以家长自我效能量表评价其自身照顾能力水平是否和预期相近.[结果]两组患儿术后3个月心功能得分均下降(P<0.05),观察组得分低于对照组;观察组患儿家长术后自我效能得分高于术前且高于对照组(P<0.05).[结论]以Teach back模式为指导的健康教育可改善先天性心脏病患儿的心功能、提高患儿家长自我效能.
推荐文章
健康教育在先天性心脏病患儿家属中的研究进展
先天性心脏病
健康教育
心脏缺损
儿童
家属
强化式呼吸道管理在先天性心脏病患儿术后护理中的应用
先天性心脏病
并发症
预后
强化式呼吸道管理
家长参与先天性心脏病患儿术后疼痛护理的研究现状
先天性心脏病
患儿
手术
疼痛护理
家长参与
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 Teach back模式在先天性心脏病患儿术后家长健康教育中的应用
来源期刊 全科护理 学科
关键词 先天性心脏病 Teach back模式 自我效能 健康教育 心功能
年,卷(期) 2018,(7) 所属期刊栏目 健康教育
研究方向 页码范围 868-872
页数 5页 分类号 R473.6
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-4748.2018.07.043
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄晓铭 12 18 3.0 4.0
2 阮庭玲 2 7 2.0 2.0
3 张建平 2 13 2.0 2.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (13)
共引文献  (22)
参考文献  (11)
节点文献
引证文献  (4)
同被引文献  (29)
二级引证文献  (5)
1977(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
1997(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2000(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2002(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2003(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2004(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2005(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2006(3)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(2)
2007(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2008(2)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(1)
2009(3)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(0)
2011(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2013(3)
  • 参考文献(3)
  • 二级参考文献(0)
2014(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2018(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2018(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2019(4)
  • 引证文献(3)
  • 二级引证文献(1)
2020(4)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(4)
研究主题发展历程
节点文献
先天性心脏病
Teach back模式
自我效能
健康教育
心功能
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
全科护理
半月刊
1674-4748
14-1349/R
16开
太原解放南路55号
2003-01-01
中文
出版文献量(篇)
33805
总下载数(次)
0
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导