Teach back模式在先天性心脏病患儿术后家长健康教育中的应用

• 作者: 张建平 阮庭玲 黄晓铭
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 先天性心脏病 Teach back模式 自我效能 健康教育 心功能
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 健康教育
• 页码范围: 868-872
• 页数: 5页
• 分类号: R473.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2018.07.043

摘要

[目的]探讨以Teach back模式为指导的健康教育方式对先天性心脏病患儿术后家长自我效能、患儿心功能分级的影响.[方法]将2015年7月-2016年7月入院的204例先天性心脏病患儿采用随机数字表法分为观察组104例和对照组100例,对照组采用常规健康教育方法,观察组采用Teach back模式指导的健康教育方法.分别于术前和术后3个月收集惠儿及家长的基本资料,以先天性心脏病患儿术后心功能分级来判断患儿恢复程度,以家长自我效能量表评价其自身照顾能力水平是否和预期相近.[结果]两组患儿术后3个月心功能得分均下降(P＜0.05),观察组得分低于对照组;观察组患儿家长术后自我效能得分高于术前且高于对照组(P＜0.05).[结论]以Teach back模式为指导的健康教育可改善先天性心脏病患儿的心功能、提高患儿家长自我效能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄晓铭		12	18	3.0	4.0
2	阮庭玲		2	7	2.0	2.0
3	张建平		2	13	2.0	2.0