教学生活化的“去伪”与“求真”

• 作者: 陈晴晴
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 教学生活化 伪生活化 原因分析 求真路径
• 年，卷（期）: jysj_2018,（23）
• 页码范围: 63-66
• 页数: 4页
• 分类号: G424

摘要

源于生活而又回归生活,是教学彰显其'育人'价值的现实基础,教学中呈现出的单维教师的生活化,部分学生的生活化,过程和归宿与目标偏离等一系列伪生活化现象,使教学与生活融合的过程踟蹰难行。在导出教师未能理解生活化的真正意蕴,观摩课与现实教学不兼容,分数导控下的舆论压力等原因后,需通过思维转变与实践跟进'去伪',重构教学生活化的真实激活系统。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晴晴	安徽师范大学教育科学学院	17	4	1.0	1.0