浅谈中学化学中"授之以渔"的教学设计

• 作者: 徐瀛
• 来源期刊: 云南化工
• 学科: 教育
• 关键词: 类比思维 创设情境 问题假设 教学设计
• 年，卷（期）: 2018,（z1）
• 页码范围: 127,131
• 页数: 2页
• 分类号: G622
• 字数: 2461字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-275X.2018.S.056

摘要

化学核心素养下的化学教学,教师应把教材作为载体,把自己置于组织者和指导者的地位,采取创设情境、 问题假设等方法,引导学生进行自主学习、 探究学习和合作学习,让学生成为学习的主人,使教材的内容活教活学,再把学活的方法转化为有利于学生终身学习的能力.

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1	徐瀛		2	0	0.0	0.0