多方设疑培养学生的数学思维能力

• 作者: 林毅华
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 数学教学 数学思维 设疑
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.06.008

摘要

问题是促使思维发展的重要手段.教师在数学课堂教学中,适时捕捉时机,巧妙设置疑问,引发学生数学思考,能全面激活学生的思维,激发学生求知探索的欲望,并活跃数学课堂的氛围,从而有效提升整体数学教学的效果.