分层教学法在中职数控专业教学中的尝试

• 作者: 刘卓韬
• 来源期刊: 天工
• 关键词: 分层教学法 中职 数控专业
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 教学·探索
• 页码范围: 后插46
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-7556.2018.02.122

摘要

在教学过程中,教师必须要明确知道学生的发展特点具有阶段性和差异性,对于学生的学习并不能一概而论,如果教师不能很好地认识到这一点,将阻碍教学活动的开展.每一位学生的知识基础、认知水平、接受能力的不同也导致在数控学习中存在着一定的差异.久而久之,学生之间会产生学习程度不均衡的现象.因此,中职数控教师在教学过程中,要坚持“以生为本”的教学理念,结合学生的实际学情和性格特征,因材施教.针对分层教学在中职数控教学中的应用展开了以下研究.

作者信息

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