课堂:走向师生一起设计——《两位数减两位数(退位减)》三则教学记录的分析与思考

• 作者: 贲友林
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 全班交流
• 年，卷（期）: jysj_2018,（24）
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

《两位数减两位数(退位减)》是一年级的教学内容。通过分析22年中的三次教学记录,不难发现,在不同时期的课堂中,理解算理、掌握算法,始终是要达成的教学目标。不过,在如何组织学生通过学习达成这样的目标方面,不同时期的课堂是有所不同的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贲友林	南京师范大学附属小学	273	35	3.0	4.0