体温计的教学设计和研究——基于"呈现·比较·建构·共享"四要素的理想课堂实践与研究

• 作者: 沈新颖
• 来源期刊: 文理导航(中旬)
• 关键词: 呈现 比较 建构 共享 教学设计
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 综合园地
• 页码范围: 95-96
• 页数: 2页
• 字数: 4051字
• 语种: 中文

摘要

任何课程的教学要想做出符合学生发展的教学设计,都离不开构思精巧,教学设计为教师教学目标的达成、教学活动的有效进行起着规划、安排和决策的作用.新一轮课程改革要求科学教学要重视科学探究过程中科学概念(知识)的形成与发展,教学设计应紧紧围绕学生自主学科知识的建立过程来设计与实施."呈现·比较·建构·共享"四维度的教学设计符合学生认知理论,能有效体现学生在学习过程中相互合作,自主建构科学知识的过程,更能突出科学学习的价值,学生的探究合作,以及学习经验和成果的共享.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈新颖		2	0	0.0	0.0