学“问”生“思”,让智慧生长——以《9加几》一课为例

• 作者: 陈玲玲
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 中学生 低年级学生 汇报交流 数学问题 学生自主 引导学生 探究心理
• 年，卷（期）: jysj_2018,（24）
• 页码范围: 66-68
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

一、案例背景问题意识是学生核心素养的一项重要内容,培养学生发现问题、提出问题的能力,是小学数学教学的主要目标。本文以《9加几》一课为例,谈谈如何在低年级起始阶段加强学生的'问题意识'。二、教学过程【片段1】师:下面进入今天的'我是问题王'环节。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈玲玲		15	18	3.0	4.0