概念化教学策略在生物高考复习中的作用

• 作者: 黄永兴
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 概念化教学策略 高考复习 应用 内涵 外延
• 年，卷（期）: 2018,（16）
• 所属期刊栏目: 教学科研
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91
• 字数: 2729字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.16.040

摘要

生物概念的正确理解和运用,是教学大纲和考试大纲的基本能力要求.传统的概念教学和复习方法对学生准确记忆很有帮助,但对概念的理解和应用在应付现在高考中往往力不从心,基于传统教学之上的概念化教学策略能很好解决这一问题.概念化教学包括三个要素:第一个要素是"概念名词",第二个要素是指"概念的内涵",第三个要素就是"概念的外延".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄永兴		4	1	1.0	1.0