小学音乐教育“体验学习”的认识与实践分析

• 作者: 杨萍
• 来源期刊: 艺术评鉴
• 学科: 文学
• 关键词: 小学音乐教育 体验式教学 教学实践与认知分析 理论创新与发展
• 年，卷（期）: 2018,（24）
• 所属期刊栏目: 艺教论坛
• 页码范围: 128-129,145
• 页数: 3页
• 分类号: J60-05
• 字数: 2964字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-3359.2018.24.049

摘要

随着我国社会的发展以及教学观念的转变,我国社会对于小学音乐的教学工作逐渐变得更为重视,如何更好地进行小学音乐教育也逐渐成为了小学教师需要着重思考的重要和关键问题,是促进小学教育教学质量提高的重要部分.而“体验学习”这一教学模式的兴起,也逐渐为小学音乐教学提供了新的教学思路,为小学音乐教学质量的提高提供了理论上的创新,如何更好地将“体现学习”融入到小学音乐教学中成为了当前小学音乐教育需要思考的重要问题.本文正是就小学音乐教育中“体验学习”的认识与实践进行的简要分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨萍		2	7	1.0	2.0