借助阅读批注搭建对话桥梁

• 作者: 莫代秀
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 阅读批注 生本对话 小学语文
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 60-61
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.04.033

摘要

新课程标准强调,要引导学生与文本、作者乃至编者进行多元对话.其中生本对话既是基础,又是前提.生本对话策略有很多,其中阅读批注是一种较为有效的策略,也是彰显学生个性阅读的重要途径.文章阐述了围绕文本内容进行预习阅读批注、围绕文本重点进行品析阅读批注、围绕文本情感进行反思阅读批注等策略.