践行“教研修一体”,助推教师专业成长——以厦门市翔安区教师研训为例

• 作者: 张世钦
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业成长 厦门市 教师培训 研修 教师进修学校 差异化需求 工作职能 顶层设计
• 年，卷（期）: fjjy_2018,（23）
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2

摘要

教研和培训是当前县（区）级教师进修学校的主要工作职能,但却面临着不少困局： 一是培训与需求脱节。传统教师培训以指令性培训为主,重视＂顶层设计＂,培训内容往往无法满足教师的差异化需求,教师个体在专业发展中遇到的真实问题得不到很好的解决。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张世钦		21	9	2.0	3.0