核心素养视阈下的“三核”阅读教学——以《普罗米修斯》为例

• 作者: 江华
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 普罗米修斯 素养 视阈 语文课程标准 语言建构 思维发展 审美鉴赏
• 年，卷（期）: 2018,（23）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

《高中语文课程标准（2017年版）》将语文学科核心素养具体分为语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度,其中＂语言建构与运用＂,即阅读与表达的能力,更是融合贯穿着思维、审美、文化等维度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江华		2	3	1.0	1.0