基于输入假说理论的高中英语词汇教学

• 作者: 张秦敏
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 输入假说理论 高中英语 词汇教学
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 课题与实验
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 字数: 3826字
• 语种: 中文

摘要

解析输入假说理论的内涵及特点.基于输入假说理论,剖析其对高中英语词汇教学的启示.指出在高中英语词汇教学中,教师应注重文化背景输入,增强词汇可理解性;创设真实情境,增强词汇学习关联性;组织故事串词,增强词汇教学实践性;优选阅读材料,提高学生词汇积累量.认为输入假说理论应用于高中英语词汇教学,能够激发学生词汇学习的积极性,提高词汇教学的成效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张秦敏		1	4	1.0	1.0