整体把握教材,培养学习能力

• 作者: 林传忠
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习能力 教材 培养 数学教科书 内容设置 逻辑关系 能力水平 学生
• 年，卷（期）: fjjy_2018,（23）
• 页码范围: 46-48
• 页数: 3页
• 分类号: G442

摘要

小学数学教科书的内容设置是按照由易到难,由简单到复杂,由低级到高级安排的,前后知识之间存在着严密的逻辑关系。但很多时候,教师没有整体地把握教材,没有着眼于学生学习能力的培育,只是一节课一节课孤立地进行教学。结果,学生学习能力水平在同一个层面上徘徊,停滞不前。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林传忠		12	10	2.0	3.0