Educator岗位设置在临床护理教学的可行性研究

• 作者: 刘腊梅 刘莉莉 马桂芬 黄红玉
• 来源期刊: 检验医学与临床
• 学科: 教育
• 关键词: Educator岗位设置 教学 管理
• 年，卷（期）: 2018,（19）
• 所属期刊栏目: 教学·管理
• 页码范围: 3000-3002
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 字数: 3924字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-9455.2018.19.050

摘要

目的 探讨护士Educator岗位在临床应用的可行性.方法 将2016年1-12月在该科实习的护生86例作为观察组,设置Educator岗位专职从事教学管理,制订严格的工作职责和考核细则,负责病区各类教学管理;将2015年1-12月在该科采用传统教学法带教的同类护生84例作为对照组.比较两组护生的出科考核成绩及老师对教学模式的评价.结果 观察组的教学管理模式得到学生、临床带教老师的高度认可,观察组教学评价各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组出科理论考核成绩和操作考核成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);带教老师对观察组的教学认可度更高(P<0.05).结论 Edu-cator岗位的设置有助于护理临床教学水平的提高,有利于护理临床教师人才队伍的培养,可减轻临床护士的压力,提高优质护理服务质量,具有可行性.