学生个性化阅读指导策略

• 作者: 章素娟
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 学生个性化 阅读指导 《义务教育语文课程标准》 阅读文本 阅读方法 个性化行为 阅读行为 尊重学生
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

《义务教育语文课程标准》中指出：＂阅读是学生的个性化行为。＂学生在阅读文本时,不仅运用自己习惯和喜好的阅读方法,而且有着自己独特的感受、体验和理解。教师要尊重学生的个性化阅读行为,注重引领和点拨,帮助学生丰富和建构个性化的阅读方法,从而提高学生的阅读质量。一、以疑促读＂疑是知之始＂,阅读也是如此。阅读兴趣是如何被激发的呢？通常或是别人的介绍,或是迷上了书名,继而产生疑问：＂这是怎样的一本书？＂并迫不及待地走入文本。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章素娟	江苏省泰兴市黄桥镇中心小学	6	0	0.0	0.0