翻转课堂理论探析与实践研究

• 作者: 侯宝华 曲勇
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 教学 建构
• 年，卷（期）: 2018,（28）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3419字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2018.10.030

摘要

知识提供对现象的解释或假设,经过分析与批判后对学习者产生意义.学习是学习者自主、合作建构知识意义的过程.翻转课堂为教师与学生平等面对知识、共同创造教学构建了共生的学习共同体环境.