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摘要:
目的 调查儿科专科护士对专科护士角色的认知情况及影响因素,为儿科专科护士的角色定位和培训提供参考依据.方法 采用儿科专科护士角色认知调查表对接受湖南省儿科专科护士培训的182名护士进行调查.结果 儿科专科护士角色认知总均分为89.89±7.39,各条目均分为4.49±0.37,处于中等偏上水平;不同工作年限、最初学历、所在医院等级的儿科专科护士的角色认知得分差异有统计学意义(P<0.05).结论 儿科专科护士角色认知得分较高,建议根据儿科专科护士不同个人特征进行针对性的培训,加深儿科专科护士的角色认知,进一步定位和规范儿科专科护士的发展.
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文献信息
篇名 湖南省儿科专科护士角色认知及影响因素
来源期刊 职业与健康 学科 医学
关键词 儿科专科护士 角色认知 影响因素
年,卷(期) 2018,(1) 所属期刊栏目 流行病学与预防保健
研究方向 页码范围 87-90
页数 4页 分类号 R192.6
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 石绍南 湖南省儿童医院科教部 36 157 7.0 10.0
2 刘娟娟 南华大学护理学院 9 77 4.0 8.0
3 肖娜 南华大学护理学院 11 44 4.0 6.0
4 郑露晴 南华大学护理学院 3 7 2.0 2.0
5 谷家怡 南华大学护理学院 1 2 1.0 1.0
6 谢镒辉 湖南省儿童医院护理部 5 7 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
儿科专科护士
角色认知
影响因素
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
职业与健康
半月刊
1004-1257
12-1133/R
大16开
天津市河东区华龙道76号
6-124
1985
chi
出版文献量(篇)
29543
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3
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70483
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