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摘要:
概述概要写作的要求.基于一堂高中英语概要写作课课例,分先学后教;引导学生学与思结合,利用改述(paraphrase)转换主题句语言完成概要写作;展示、评价学生作品,反馈写作中的问题三个阶段分析指导概要写作的具体教学过程.总结概要写作教学课例的效果并进行反思,就原教学活动提出改进策略.
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高中英语
写作教学
思维训练
具体方法
基于语篇分析理论的英语概要写作教学指导
概要写作
语篇分析
教学指导
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 高中英语概要写作的教学尝试与反思
来源期刊 英语教师 学科
关键词 高中英语 概要写作 改述
年,卷(期) 2018,(2) 所属期刊栏目 教学实践
研究方向 页码范围 124-127
页数 4页 分类号
字数 4183字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 舒敏 1 4 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
高中英语
概要写作
改述
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
英语教师
半月刊
1009-8852
12-1319/G
大16开
天津市和平区西康路35号
2001
chi
出版文献量(篇)
7457
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37
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