从学习效果反思教学行为

• 作者: 聂小娟
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 学习效果 作文指导 反思
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 69-70
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.06.038

摘要

文章从两节课的教学行为及结果进行对比分析,反思背后的原因,从促使习作教学真正发生的角度来发现一些规律.作文指导课应去伪求真,从激活学生需求、指导亲身体验、精心预设等方面的实践研究来破解难题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	聂小娟		3	0	0.0	0.0