高中生英语写作心理障碍分析及策略探究

• 作者: 付玉萍
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 写作教学 过程写作法 写作心理障碍 写作评价体系
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 专题·读写教学
• 页码范围: 103-105
• 页数: 3页
• 字数: 3758字
• 语种: 中文

摘要

从高中生的英语写作现状出发,分析高中生的英语写作心理障碍表现为对英语写作产生排斥感、焦虑感和挫败感.以过程写作法为理论指导和依据,结合具体教学案例,探究消除高中生英语写作心理障碍的策略.提出教师理论上应重视过程写作法的运用,实践上应注重写作过程的有效性,以充实学生的英语写作素材、提高学生的写作策略和技巧、生成科学的英语写作评价体系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付玉萍		2	4	1.0	2.0