如何帮助中职生克服非理性行为

• 作者: 潘金娥
• 来源期刊: 广东教育：职教
• 学科: 教育
• 关键词: 非理性行为 中职生 理性因素 主体认识能力 情绪体验 逻辑形式 认识活动 发展趋势
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 页码范围: 117-118
• 页数: 2页
• 分类号: G712

摘要

所谓非理性因素,是相对于理性而言的,是指人的情感、意志,包括动机、欲望、信念、信仰、习惯、本能等,以非逻辑形式出现的幻想、想象、直觉、灵感等也属于非理性因素。非理性因素对人认识活动的发生与停止、对主体认识能力的发挥与抑制起着重要的控制和调节作用。由于非理性因素缺少理性的严谨、规范,带有较大的盲目性、自发性,虽然不是绝大部分时间,但是在很多情况下,在很多时候,我们内在的非理性往往能够冲破理性的约束和禁锢,大摇大摆地走出来支配、左右我们的思想和行为。因而在非理性因素的作用下,人们往往会犯一些不该犯的错误。青春期的中职生情绪和心境的发展呈现动态的发展趋势。这个阶段的中职生,身心发展和所面临的发展中的矛盾,使他们的情绪和心境都会出现不平衡乃至暂时性的紊乱,如烦恼、孤独和压抑等消极情绪体验。

作者信息

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1	潘金娥		2	0	0.0	0.0