以问题为基础教学法在急诊教学中的应用

• 作者: 李豫蓉
• 来源期刊: 母婴世界
• 学科: 医学
• 关键词: 以问题为基础教学法(PBL) 急诊 出科成绩 教学模式
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 259
• 页数: 1页
• 分类号: R459.7
• 字数: 1662字
• 语种: 中文

摘要

目的:探究急诊教学中实施以问题为基础教学法(PBL)临床应用效果.方法:资料随机选取本院20016.1～2017.12收入80例学生作为本次观察对象,按照教学模式不同分为观察组和对照组,各40例,对照组实施传统教学模式,观察组实施PBL教学模式,对两组出科成绩进行比较.结果:观察组理论成绩、专业技能分数高于对照组,两组差异有意义(P<0.05).结论:PBL教学模式应用于急诊教学中,能够有效提高学生理解能力以及综合分析判断能力,值得进一步推广应用.