晓之以“理”,动之以“情”——浅谈字理识字教学与情境识字教学相融合

• 作者: 黄程
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 字理识字 情境识字 优势互补
• 年，卷（期）: wldh_2018,（27）
• 页码范围: 34-34
• 页数: 1页
• 分类号: G472.5

摘要

识字是儿童从现实世界步入符号世界的一个重要标志。目前,识字流派众多,而字理识字教学法和情境识字教学法在激发儿童兴趣方面做得相当成功,但是这两种识字方法也存在一些不足,若能将字理识字同情境识字两种识字方法相融合,便能扬长避短,晓之以“理”,动之以“情”,优势互补,达到提高识字效率的目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄程		2	0	0.0	0.0