基于建构主义的大学英语教学行动研究

• 作者: 佘阿莉
• 来源期刊: 教师
• 学科: 文学
• 关键词: 自我纠正模型 行动研究 建构主义
• 年，卷（期）: 2018,（35）
• 所属期刊栏目: 语数外教研
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 2715字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.35.021

摘要

文章在建构主义学习理论的基础上,构建了一种新型教学模式——自我纠正模型模式(该模式分为六个步骤:第一步,翻译.学习者将母语翻译为目的语.第二步,比较.比较母语与目的语,找出差异.第三步,分析.分析差异产生原因.第四步,纠正.把有差异或有偏误的地方按照目的语规则和形式重建.第五步,记忆.摒弃学习者语言中的偏误句,铭记目的语中原型句.第六步,重现.在其他类似的场景里把目的语中原型句重现出来),并通过开展教学行动研究来检验该模式的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	佘阿莉	宿迁学院外国语学院	26	4	1.0	1.0