小学道德与法治课程评价的三个关注点

• 作者: 诸葛育敏
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 道德与法治 评价 清晰化 生活化 儿童化
• 年，卷（期）: 2018,（23）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 60-61,64
• 页数: 3页
• 分类号: G40-012.9
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.23.020

摘要

课程评价是课程实施过程中不可或缺的重要环节.道德与法治课程倡导对学生进行发展性的评价,注重对学生学习能力、态度、情感、表现、实践能力及学习方法的综合评价.道德与法治课程标准强调:"本课程评价的主要目的是激励每一个儿童的发展,促进每一个儿童的品德与生活能力提升."要实现这一目标,可以从三个关注点进行尝试:评价目标清晰化,评价内容生活化,评价形式儿童化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	诸葛育敏		2	2	1.0	1.0