护理本科生自我设限和学习动机对生涯适应力影响的研究

• 作者: 勾晓晴 臧爽
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 学生,护理 本科生 自我设限 学习动机 生涯适应力
• 年，卷（期）: 2018,（15）
• 所属期刊栏目: 管理·教育
• 页码范围: 1849-1852
• 页数: 4页
• 字数: 4180字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2018.15.027

摘要

目的 探讨护理本科生自我设限和学习动机对生涯适应力的影响.方法 于2017年3月整群抽取中国医科大学护理学院1~3年级的护理本科生220名为研究对象.采用自我设限量表、学习动机量表、大学生生涯适应力问卷进行调查.结果 护理本科生学习动机量表总分为(83.88±10.36)分,自我设限量表总分为(43.68±9.50)分;大学生生涯适应力问卷的条目均分为(3.59±0.53)分.护理本科生生涯适应力与自我设限呈负相关(P<0.05),与学习动机呈正相关(P<0.01).多元线性回归分析显示,学习动机和自我设限是护理本科生生涯适应力的影响因素(P<0.05).结论 护理本科生的自我设限和学习动机对其生涯适应力均有影响,可通过减少护理本科生自我设限的情况以及提升其学习动机来改善其生涯适应力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	臧爽	中国医科大学护理学院	113	565	12.0	18.0
2	勾晓晴	中国医科大学护理学院	2	4	1.0	2.0