基于过程的教师评价研究

• 作者: 梁洁
• 来源期刊: 福建电脑
• 关键词: 多元评价 过程性评价 在线评价系统
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 基金项目论文
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 字数: 3728字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16707/j.cnki.fjpc.2018.06.005

摘要

构建以教师发展为核心的评价体系,对促进高校教师教学成长、提高高校教学质量具有重要意义.该研究围绕教师的教学成长为中心,构建以学生、部门主任、教学督导、教师自身为评价主体的教师过程性评价体系,注重量性评价与质性评价的结合,强调在时间维度上的多次评价,强调评价主体的教学参与和教师过程性发展,并提出教师评价的网络化管理,动态记录、统计和管理过程性评价信息,能够实现全面、公开、快速的教师评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁洁	广州医科大学数字与语音实验中心	9	7	2.0	2.0