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摘要:
支架式教学模式体现了教师主导和学生主体相互作用的统一。在课堂教学中,教师在对学生能力进行分析的基础上,将学习任务分解,为学生提供一系列适当的支架;学生在教师创设的情境中独立探索,团队协作,最终解决问题,实现知识建构。
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支架
支架式教学
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内容分析
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文献信息
篇名 支架式教学模式在课堂教学中的应用
来源期刊 新西部:中旬·理论 学科 教育
关键词 支架式 教学模式 建构主义 课堂教学 应用
年,卷(期) 2018,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 148-149
页数 2页 分类号 G442
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王景和 德州学院医药与护理学院 34 34 3.0 4.0
2 崔淑芹 德州学院医药与护理学院 33 78 5.0 7.0
3 吴继卫 德州学院医药与护理学院 43 61 4.0 6.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
支架式
教学模式
建构主义
课堂教学
应用
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新西部:中旬·理论
月刊
1009-8607
61-1368/C
西安市含光路南段177号陕西省社会科学院
出版文献量(篇)
9077
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