小学数学教学中有效分组讨论学习的三个"支点"

• 作者: 吴丽红
• 来源期刊: 小学时代(奥妙)
• 关键词: 小学数学 分组讨论学习 教学应用
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 教学参考
• 页码范围: 61
• 页数: 1页
• 字数: 1970字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2188.2018.05.061

摘要

在小学数学教育过程中,因为学生的年龄特征、兴趣爱好以及学习习惯等因素的影响,导致传统灌输式学习的参与积极性比较差,同时,学生对于所学知识的理解也存在偏差.分组讨论学习不仅是提高学生学习积极性的有效措施,同时也是丰富和改善学生思维活跃度、参与实效性的有效途径.对此,为了更好地提高分组讨论学习效果,本文围绕主题、讨论方式以及评价三个"支点",简要分析小学数学教学中有效分组讨论学习的三个"支点",希望可以为相关教育者提供一定帮助.

作者信息

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1	吴丽红		2	0	0.0	0.0