理趣相融,在儿歌中发展语言与思维——以《比尾巴》为例

• 作者: 刘颖
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 语言与思维 《比尾巴》 儿歌 理趣 教学策略 文学形式 文学体裁 小学语文
• 年，卷（期）: 2018,（27）
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

儿歌是一种极富押韵的文学形式,它是儿童最容易接受的文学体裁。在不同版本的小学语文低年级教材中,儿歌总是占据举足轻重的位置,以统编一年级教材为例,儿歌约占72%。因此,如何教学儿歌是低年级教师需要直面的问题。读一读、背一背是常用到的教学策略。可是,过于单一的方式,容易让学生产生阅读的倦怠感,也无法帮助学生走向高层次思考,导致语言的收获大多停留在记忆这个层面。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘颖	福州教育学院附属第四小学	5	0	0.0	0.0