粤北地区农村小学教师TPACK现状调查与对策分析

• 作者: 林育曼 江曼玲
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 农村小学教师 TPACK 现状调查 策略
• 年，卷（期）: 2018,（23）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 21-25
• 页数: 5页
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.23.006

摘要

整合技术的学科教学知识是教师有效地整合技术、学科内容和教学法进行教学的基础,影响和制约着教师信息技术应用能力的发展,同时对未来教师教育领域的研究具有重大的研究价值和指导意义.文章通过对粤北地区农村小学教师TPACK知识现状进行调查并分析目前粤北地区农村小学教师的TPACK水平情况,继而针对有关教育行政部门、学校及教师三者制定提高教师TPACK水平的策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林育曼	广东省韶关学院粤北基础教育发展研究中心	2	4	2.0	2.0
2	江曼玲	广东省韶关学院教育学院	1	2	1.0	1.0