走进生活,快乐“采蜜”——小学低段生活化识字教学初探

• 作者: 杜安容 白雪
• 来源期刊: 东方藏品
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低段 识字教学
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 160-160
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

2011年版义务教育《语文课程标准》对小学第一学段“识字”提出明确要求:喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。认识常用汉字1600个。从2016版教育部审定《语文》义务教育教科书的内容编排体系可以看出,新教材更加注重生活化识字。比如:课文《小书包》,列举学生在生活中常用的学习用具“橡皮”、“尺子”、“作业本”等,认识新的生字(如图1);语文天地四“展示台”,通过认识周围同学的姓名,学习新的汉字(如图2);语文天地六“识字加油站”,通过介绍家人,认识亲属关系的名称——哥哥、姐姐等(如图3)。新教材增大了常用字的比重,减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。对于六七岁的儿童来说,汉字只是一个符号,学习起来相对枯燥,但是孩子们却对自己周围熟悉的事物兴趣浓厚,心理上更容易接受。总体来说,生活化识字教学符合课标要求,体现了循序渐进,更符合小孩子的认知规律。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白雪		3	0	0.0	0.0
2	杜安容		3	0	0.0	0.0