研制理实一体化课程评价标准需要“专业角度”

• 作者: 赵刚
• 来源期刊: 广东教育:职教
• 学科: 教育
• 关键词: 课程评价标准 理实一体化 专业基础课程 职业教育 教学实施 考核与评价 教学模式 教学效能
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 112-113
• 页数: 2页
• 分类号: G612

摘要

在众多职业教育的教学模式中,“理实一体化”以良好的教学效能,吸引了教育专家、职业院校教师,甚至企业培训团队的广泛关注、参与和研究。其中,经历了从“认识与学习”到“推广与判别”,直至目前“体系构建与评价标准编制”的发展历程。教育部颁布的43个专业教学(试行)标准中的“教学实施”和“教学评价”,以及9门专业基础课程教学大纲中的“教学实施”和“考核与评价”,都从不同角度有“理实一体化”要求的描述,足以体现其在我国职业教育教学中的重要地位。

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