基于“同课异构”视角的高中英语语法课比较分析

• 作者: 杜聪
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 同课异构 高中英语 语法课
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 教育实践
• 页码范围: 151-154
• 页数: 4页
• 字数: 4113字
• 语种: 中文

摘要

结合人教版高中《英语》必修4 Unit 4 Body language中Grammar部分V-ing作形容词或副词的用法的教学,借助两个教学案例,从同课异构的角度分析其在教学上的不同.提出在英语语法教学中,教师应当以学生为主体,充分利用情境教学策略,提高语法教学的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜聪		7	1	1.0	1.0