作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
新课程背景下,注重课堂情境设置要注意不要形式大于内容,冲淡主题,背离教学目标;作为化学老师不要过多渲染化学的负面情绪,要为化学正名,多宣传化学的贡献和化学家的努力,培养学生的学科素养。而在以问题设置作为情境创设的方式时要注意问题的深刻性,让学生有思维的锻炼和碰撞,不可流于表面,错失提升的机会。
推荐文章
优化化学实验,彰显化学魅力
化学实验
探究性
开放性
演示性
巧设情景,趣味记单词
小学英语
创设情景
趣味记单词
巧设教学情境活跃化学课堂
教学情境
学习方式
实践
巧设情景优化小学语文教学
情景优化
小学
语文教学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 巧设情景,展现化学的魅力
来源期刊 收藏界:名师探索 学科 教育
关键词 情境设置 教学意图 问题设置
年,卷(期) scjmsts_2018,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 239-239
页数 1页 分类号 G424.74
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 旦增次旺 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2018(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
情境设置
教学意图
问题设置
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
收藏界:名师探索
月刊
1671-5055
64-1046/K
北京100053信箱64分箱
74-46
出版文献量(篇)
3592
总下载数(次)
26
论文1v1指导