例说“问题串”

• 作者: 邱爱珍
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 问题串 注意的问题 课堂使用
• 年，卷（期）: wldh_2018,（26）
• 页码范围: 28-28
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

“问题串”的设计是问题探究教学的核心,好的“问题串”有利于将知识点由简单引向复杂,将学生的错误回答或理解引向正确,将学生的思维由识记、理解、应用等较低层次引向分析、综合、评价等较高层次,可以激发学生的学习兴趣,引导并促进学生积极的参与学习活动。本文以“椭圆及其标准方程”为例,阐述了在设计“问题串”时需要注意的几个方面的问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱爱珍		2	0	0.0	0.0