顺应学情以学定教 ——高年级语文"先学后教以学定教"之策略研究

• 作者: 朱丽群
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 先学后教 以学定教 高效阅读
• 年，卷（期）: 2018,（34）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 3356字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.34.021

摘要

以提升语文核心素养的语文阅读课堂应是动态生成的.课堂虽说是教无定法,但也应是遵循学情、顺学而导,以学定教、有章可循的.以学定教,就是在学生初识课文或成功出彩时,在学生学后不达时,在学生产生异议时,或在文本重难处……教师都应以生为本,确定学习重点,在深刻理解"以学生的发展为本"的前提上,进行生本课堂的调控,对教学目标进行有效设计与实施,并在复杂多变的动态教学中,依据学情,运用自身的智慧,灵活地调控课堂,提升课堂教学效能.一句话,就是尝试先学后教,以学定教,构建高效阅读课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱丽群		1	0	0.0	0.0