找准应用技巧开拓多元思维 ——小学数学课堂的提问艺术

• 作者: 谭洁娉
• 来源期刊: 小学时代(奥妙)
• 关键词: 小学数学 课堂提问 艺术感
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 本期关注
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 字数: 4583字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2188.2018.07.014

摘要

课堂提问是在小学数学教学课堂环节中促进学生思维拓展,解决问题,密切师生关系的教学关键步骤.小学高年级的学生已经开始有了一定的思维能动性,对课堂上教师教授的知识有自我认知能力,可能会存在思维的误区,伴随着问题的出现,心中的疑惑也会慢慢积累,但是举手表达自己的看法,向老师发问却是大多数学生心中难以逾越的一关.如何提问成为小学师生共同思考的一大难题,必须得到小学数学老师的高度重视,只有解决这一难题,才能对小学数学的实际课堂教学发展有新的借鉴和指导意义.

作者信息

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1	谭洁娉		2	0	0.0	0.0