高职大学英语课程改革中有效激发学生学习动机的探究 ——以湖南商务职业技术学院大学英语课堂分层教学模式为例

• 作者: 张梦娜
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语教学 动机策略 隐形再次分层教学
• 年，卷（期）: 2018,（36）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 119-120
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3405字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.12.058

摘要

近几年,从微观动机策略上来研究英语教学的实施成为很多学者关注的焦点.本文从教学实践的角度,充分考虑分层教学中还存在学生个体差异,水平差异等问题,提出隐形再次分层教学,并从一线教师的立场来说明如何通过动机激发策略来提高不同层次高职学生的大学英语水平,以改进高职大学英语教学效果.