小学阶段“学困生”的成因及其转化策略

• 作者: 夏育鹏
• 来源期刊: 安徽教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教育 学困生转化
• 年，卷（期）: ahjyky_2018,（16）
• 页码范围: 86-88
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

小学教育是义务教育的基础阶段,也是学生养成良好学习和行为习惯的关键时期.这一时期工作的好坏,将直接影响义务教育的整体质量,因此,对关注并研究小学阶段的“学困生”现象,具有重要意义.本文以DD小学三到六年级的“学困生”群体为研究对象,采用调查、观察、走访和个案研究等方法,分析小学阶段“学困生”的成因,提出切实可行的转化策略.

作者信息

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1	夏育鹏		1	0	0.0	0.0